el nacimiento del ANEXO

Fotos inéditas desde los cimientos.

Fueron proporcionadas por la Sra. Elsa T. Galliano vecina del barrio. Gracias

proyecto : ARTE

Fundamentación:

“La escuela lidia con mayor o menor conciencia con su ‘afuera’… La esquina es un sitio privilegiado de verificación entre pares de la utilidad de valores y estrategias vitales. La escuela no puede competir con la esquina… Pero sí puede, en cambio, ofrecerles a los chicos la posibilidad de ficcionar, de problematizar, de ampliar los lenguajes y las situaciones en las que trabajar…” (Duschatzky, Silvia, 2007: 171)[1]. A través de la Exposición de sus propias producciones estaremos logrando que los alumnos transfieran los contenidos aprendidos desde distintas asignaturas a sus trabajos artísticos, convirtiéndolos en protagonistas de sus propios procesos de aprendizaje. A su vez, a través del Museo del Paleolítico, se intentará acercar a los alumnos de primer año A, B y C a conocimientos concretos de contenidos ocurridos hace miles de años atrás, por medio de reproducciones de obras de arte, de viviendas, armas.

 

Objetivos:

-Posibilitar el protagonismo de los alumnos en sus propios procesos de aprendizaje.

-Relacionar distintos contenidos curriculares con Educación Artística.

-Posibilitar a los alumnos, desde las asignaturas, crear, imaginar, relacionar, etc.

-Acercar la producción artística de los alumnos a la comunidad cercana (barrio, padres, etc.)

 

Responsables del Proyecto:

-       Adriana Bin (Educación Plástica)

-       Flavia Cerutti (Historia)

-       Claudia Fernández (Educación Tecnológica)

-       Laura Orlietti (educación Tecnológica)

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[1] Duschatzky, Silvia (2007) Maestros errantes. Experimentaciones sociales en la intemperie. Paidos. Bs. As.

Proyecto Alcoholismo adolescente

IPEM Nº 203 Anexo “ JB Dichiara” – EDECOM

 A lo largo de los años, es una preocupación constante es la transmisión de los conocimientos, y  la forma en que los adolescentes lo transfieren al mundo real, Si bien  el problema del alcohol es abordado en forma curricular desde diversas asignaturas como Biología, Psicología, Ética.  El alumno lo considera un contenido académico más y no  lo aplica a su vida cotidiana

            Para motivar al alumno  a que incorpore un nuevo conocimiento, no solo es necesario motivarlo sino que debe entrever  la significatividad lógica y psicológica del contenido a aprender. Una propuesta didáctica requiere  que permanentemente se enfaticen las relaciones horizontales y verticales entre los conceptos, así como su relación con el mundo real.

            De esta manera proponemos  abordar un tema tan conflictivo y preocupante como es el alcoholismo adolescente,  desde la experiencia cotidiana, y  de esta manera enfrentar al alumno a  con la realidad y a partir de estos conceptos abordar de manera áulica cada unos de los temas. 

 

Objetivos:

·               Conocer los efectos físicos y psicológicos del alcohol en el organismo humano.

·               Concientizar  a la población estudiantil de los peligros del consumo en exceso de alcohol y sus mezclas

·               Analizar el funciona miento del alcoholímetro.

·               Interpretación de las normas vigentes municipales en el control del consumo de alcohol en menores de edad.

·               Establecer un acuerdo de cooperación mutua entre instituciones intermedias. EDECOM y el IPEM Nº 203 Anexo “ J. B. Dichiara”.

·               Determinar el IPEM Nº 203 Anexo “ J. B. Dichiara” como agente multiplicador .

·               Declarar el proyecto de interés municipal.

Nombre del Proyecto: Aprender haciendo.

El  proyecto consiste en llevar a cabo procesos productivos cuyo producto final sea de origen alimentario. Analizando las operaciones de transformación, regulación y control, manipulación, almacenamiento y distribución  de productos. Como así también se aplicaran formas de organización y  todas aquellas actividades que acompañan los procesos productivos y lo constituyen: el mantenimiento, la calidad, y el desarrollo de los recurso humanos.

Este proyecto tiene como propuesta la elaboración de alimentos a través de las asignaturas de la especialidad.

Consisten en las siguientes producciones:

   1-Elaboración de dulces, jaleas y mermeladas

   2-Panificación y pastelería

Asignaturas involucradas:

·   Proyecto Productivo I  Docente: Peirone Gabriela

·    Química Aplicada I  Docente: Ferniot Mirta

·   Administración de los Procesos Productivos Docente: Pastre Sandra

·   Procesamientos de datos Docente: Nonino Patricia

·   Técnicas y Practicas de Laboratorio I Docente: Grosso Andrea

Proyecto: ADOLESCENCIA

ANEXO IPEM 203: “DR. JUAN B. DICHIARA”

Río Cuarto, 2009

Una de las etapas de la vida que posee una gran complejidad, debido a los cambios que se producen en la persona, es la adolescencia. Dicha etapa es  abordada desde distintas materias en la escuela, entre ellas Biología y Formación Ética y Ciudadana.  Se realizó así,  una encuesta a alumnos de 2º año de nuestra institución, referida a los cambios sufridos por ellos en dicha etapa de su vida, fue asombroso y notable el gran desconocimiento que sobre el tema poseen. Debido a esto surge la inquietud de realizar un taller participativo para indagar sobre las principales dudas de los alumnos (de 1° y de 2° año) y culminar con una charla de un especialista, para acercar a los jóvenes a los conocimientos referidos a la adolescencia desde una mirada integral e interdisciplinaria.